一、教學總體情況

3月2日-6日為學院第一教學周，涉及實踐教學6個系部，44個班級，30名指導教師，952名學生，28個實訓課程，31個在線課堂。其中畢業班實訓課程20個、25個課堂線上開課，指導教師25人，參與學生769人。非畢業班課程6門、6個課堂線上開課，指導教師6人，參與學生183人。具體情況如下：

注：有1名教師帶2個課程

二、線上教學保障措施

1、實踐課推薦使用國晉云平臺

前期線上網絡選課時發現幾乎沒有適合實踐教學的網絡平臺，超星、學銀在線、智慧樹等網絡平臺專業課非常少，智慧職教平臺雖然有專業課，基本沒有實踐課。鑒于這種情況，為了保證實踐教學順利進行，實訓處經過研究比較，決定推薦畢業班實訓課教師使用國晉云實踐管理平臺，能發布實訓任務、回收學生任務、簽到定位，實現基本教學管理。

2、使用QQ、微信等輔助教學工具上課

為彌補國晉云平臺互動性差及滿足教師上傳資料、討論、輔導等需要，實踐課要求教師使用輔助教學手段，用騰訊課堂、QQ、微信等工具與線上平臺教學進行互補。

3、為保證與學生信息溝通順暢，指導教師課前建立班級微信群或QQ群等，在網絡平臺上建班，及時發布教學任務及要求，指導學生課程學習平臺使用方法，課前確保每名學生進入所選課程學習。進行線上試課，做好設備、軟件測試與試運行。

4、使用學院職工培訓云平臺實現線上實訓安全教育及疫情防控知識考核

采用國家安監局《注冊安全師》標準建專業安全教育題庫，加入新冠性肺炎疫情防范知識相關內容，共錄入294題，并結合安全教育題庫，編寫專業安全教育講義。將全院4548名學生信息錄入學院職工培訓云平臺，其中大三年級1432人、大二年級1275人、大一年級1841人，保證學生能夠利用職工培訓云平臺進行在線安全考核。

5、進行軟件培訓，服務教學

為了保證指導教師及學生正常使用管理系統及職工培訓云平臺，實訓處建立QQ群，聯合軟件開發人員，對線上教學指導教師及學生在線指導，在線服務，及時解決師生使用軟件的問題，安排專人對平臺進行管理，及時服務師生。

三、線上教學平臺使用情況

全部實訓單元均采用“網絡課堂+直播課堂+社交軟件”的線上模式，根據實踐課程特點和教學目標，采用直播課堂、線上討論輔導、學生自主學習相結合的形式開展在線教學。

第一教學周，實訓教師使用“國晉云實踐管理平臺”、“智慧職教”、“學銀在線”等網絡教學平臺開展實訓教學的資源共享及學生管理，使用騰訊課堂、騰訊會議、QQ直播等軟件進行直播教學，使用QQ群、微信群等作為輔助工具。具體情況如下：

四、教學設計情況

1、安全教育

在疫情防控期間，實訓教學加強安全教育，增加新冠肺炎疫情防控知識安全教育課程。本學期安全教育分兩級安全教育。院級教育全校統一設計，統一實施，對全院所有學生進行石化行業通用安全知識及疫情防控知識安全教育，并統一考試。通用安全知識按照石化行業特點，采用國家標準，包括職業危害、防火防爆、危險化學品、電氣安全、機械安全五部分，學院建立了安全教育題庫，啟用學院社會培訓云平臺系統進行統一考試。課程安全教育是各實訓課程針對實訓內容對實訓學生進行專業安全教育，提高職業素養。具體情況如下。

2、制定線上實訓課程教學標準及編寫教學文件

學院制定線上實訓課程教學標準，提供任務書、指導書及考核標準范例。在不改變教學計劃的情況下，根據實訓課特點，把實際操作訓練改為學原理、說操作、畫流程、編程序、做手工、寫報告等形式，將動手技能向內化遷移轉變，重新整合教學內容、設計實訓任務及教學資源，使之適合線上教學。每門課程按照線上教學標準，編寫符合線上課程要求的任務書、指導書及考核標準，明確教學目的、教學任務、實訓要求，編寫與實訓課程相關的安全、原理、工藝、操作等內容，指導學生自主學習，說明評價項目、考核內容、權重、評分細則。為保證線上實訓教學效果，按每兩學時一個教學單元編寫授課計劃及教學實施方案，保證每天2學時的線上直播教學時長，明確線上直播課堂時間表，且實訓任務飽滿，能夠保證每天剩余4學時的線上自主學習及完成任務的時長。截止3月1日，31個線上課堂中有30個上交了教學文件，占96.8%，其中形式上符合線上實訓課程教學標準的有17個，占54.8。具體情況如下。

五、線上巡課情況反饋

為了加強對實訓課程的監督，掌握第一周線上實訓教學情況，實訓處對第一周實訓課31個線上課堂進行了線上巡課，第一周各實訓課教師準備較充分， 實訓課堂平穩有序，指導教師基本能夠使用平臺及QQ等輔助工具進行簽到等對學生出勤情況進行監控，全院952名實訓學生中有5人沒有參加實訓，占0.5%，實訓教師能夠按照要求組織教學，發布學習任務。31個線上課堂有27門實踐課實現了線上直播，占87.2%，100%實現了線上答疑、輔導。具體情況如下。

六、存在問題

1、按照線上實訓課程教學標準，部分實訓課程教學文件不夠規范，應繼續修訂課程的任務書、指導書及考核標準，使其符合線上教學的要求。

2、教師的課堂主導地位不強，應進一步落實每天2學時線上直播，對學生學習過程中產生的疑問、老師在檢查過程中發現的問題及時的講授給學生。

3、教師的現代教學手段還有待提高，對平臺、直播工具、線上教法等應進一步學習，熟練掌握。