為落實省委教育工委關于“停課不停教，停課不停學”的總體要求，學院黨委高度重視，及早動手，于2月3日開始部署新學期線上教學準備及組織管理工作，要求相關部門和各教學單位主動思考、積極探索、加強互動交流，找出線上教學每個環節可能出現的每一類問題，并找到應對破解之法，落實落細技術、人員、網絡、平臺等每一項準備工作。之后多次召開視頻會議，聽取前期準備情況匯報，總結經驗、發現問題、解決問題、推進工作，確保疫情防控期間線上教學順利、高效、優質。

3月2日，我院“云端”課程正式開啟。理論課程的任課教師利用超星、智慧樹、智慧職教等資源平臺開展理論課程的線上教學，采用QQ視頻、騰訊課堂、釘釘、微信群、騰訊會議等輔助教學工具與學生積極開展線上討論、線上答疑等互動交流活動。從各渠道的反饋情況看，開學第1周，理論課程線上教學組織有序，資源平臺運行順利，教學活動豐富多彩，任課教師熱情飽滿，學生學習互動積極性高。具體情況如下：

一、總體情況

按照本學期教學計劃安排，開學第1周，共有147門理論課程，全部進行了線上教學，開課率100%。206名任課教師根據課程特點和教學目標精心設計教學實施方案，采用多種形式面對18493人次的學生開展線上教學，具體情況見表1。

二、線上教學準備情況

為保證線上教學的實施效果，教務處下發《遼寧石化職業技術學院疫情期間在線理論課程教學標準》，要求每一名理論課任課教師在上課前做好在線課堂教學設計，明確教學日期、授課時間、具體授課內容、每個教學環節（觀看視頻、交流互動等）時間安排、具體實施方案及考核評價辦法等。每周五由系部統一上交教務處。從第1周上交的情況看，各系部都能按時上交，上交率100%。主要存在個別老師的設計方案過于粗糙，未能體現出整個線上教學的環節；個別老師沒有設計與學生的交流互動環節等問題，在周一晚教學系統視頻會中已做通報，并要求進行改進。很多任課教師經過了一周的線上教學體驗有了很大的收獲，通過學生反饋、同事交流，找到了合適的教學模式，在第2周上交的教學設計中有所體現。

三、教學資源平臺運行及管理情況

按照學院下發的關于印發《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間延遲開學在線教學實施預案》的通知，各系部積極組織本學期任課教師利用平臺及課程資源做好選課工作，經過培訓、學習及試課，確定了課程資源平臺。第1周各平臺使用情況具體見表2。

1.超星（學銀在線）平臺

是我院最早引入到思政類課程的平臺，在學院第一批擴招學生教學中也曾經使用，部分教師已具備使用平臺開展教學的能力，學生熟知手機端的使用辦法。第1周使用情況如下。

2.智慧樹平臺

在思政類課程中做為輔助教學使用，學生熟知手機端的使用辦法。第1周使用情況如下。

3.智慧職教平臺

是這次疫情期間第一次接觸的教學資源平臺，是很多專業課教師選擇的教學平臺，所有學生在任課教師的指導下安裝軟件、學習學生端的使用辦法。第1周使用情況如下。

4.其他平臺（藍墨云班）

個別專業課程，在現有平臺選不到合適的課程資源，任課教師不辭辛苦，通過建立藍墨云班課管理自己的班課，管理學生、發送通知、分享資源、布置批改作業、利用QQ群分屏功能觀看視頻、組織討論答疑，開展教學互動。課后發起投票問卷，即刻反饋，即刻點評，激發自主學習興趣。

5.利用平臺巡課管理情況

為便于系部了解本部門線上教學的實施情況，及時掌握任課教師教學及學生進入平臺的信息，教務處與各資源平臺溝通，開通了系部主任及副主任所有平臺的管理權限，但由于疫情期間，平臺使用人數過多，還不能達到實時監控，但可以了解任課教師是否組織學生進入平臺學習，學生的學習進度、作業與測試次數等信息。教務處相關平臺負責人隨時與資源平臺保持聯系，為教師線上教學及學生進入平臺學習提供保障。

四、輔助教學工具使用情況

由于疫情期間很多資源平臺的簽到、直播功能比較卡頓，為了保證能與學生交流順暢，及時掌握線上課堂的實施效果，很多任課教師選擇了輔助教學工具實現與學生的交流互動，使用較多是騰訊視頻分屏功能及微信群平臺。開學第一周，平臺直播流暢，畫面和語音比較清晰，整體運行平穩，也得到了同學們的認可。

五、線上教學組織方式

通過了解，在第1周的線上理論教學中，很多任課教師采用了“直播+交流平臺”的授課方式，這也是學生們最喜愛的。利用社交工具如QQ視頻等通過直播（視頻、音頻、分屏展示PPT課件等）對學生進行考勤、布置學習任務、檢查課堂筆記、布置課上作業等，利用教學資源平臺指導學生在線觀看課程視頻、在線測試等。

六、問卷調查結果分析

1.教師問卷情況分析

通過各教學系部，采用不記名方式組織全院第1周有理論教學任務的老師進行問卷調查，收到有效問卷份200份，占比95%以上，有32%的老師以前從未接觸過網絡課程，通過參加在線培訓、系部教研室交流，基本上掌握了線上教學的方法，圓滿完成了教學任務。同時也提出了一些建議，主要有教學資源平臺后臺管理功能需要增強；希望規范線上教學環節；平臺穩定性及更新問題；感覺線上管理學生難度大；有的老師自我感覺對軟件的應用還不太熟練等。具體結果如下：

（1）您的年齡

（5）您開展線上教學主要使用的工具有 [多選題]

2.學生問卷情況分析

通過學委QQ群，采用不記名方式組織全院大一、大二學生對第1周理論課教學實施情況問卷調查，收到有效問卷1618份，占比近70%，大部分學生喜歡利用社交軟件交流，利用資源平臺線上教學的授課方式，滿意度均在90%以上。同學們也提出了一些建議，主要有網絡學習效果并不是想象那么好；希望集中軟件；課上作業和筆記略多忙不過來；喜歡與老師視頻交流；有的老師對軟件的應用還不太熟練；希望早點回學校上課等。具體結果如下：

（1）你的性別

七、存在問題及下一步改進措施

1.部分任課教師的教學設計過于簡單。進一步規范課堂教學設計，滿足線上教學的需求。

2.少數任課教師對網絡平臺使用缺乏耐心、不夠熟練。采取互幫互助，指派專人對他們進行培訓與指導。

3.部分任課教師課堂缺乏交流互動環節。由相關系部指導任課教師采用合適的手段加強師生間的良好互動，提高學生的參與度。

4.積極開展課程思政，注重結合當前疫情防控工作對學生進行思想教育，將課程思政融入專業課線上教學中。

5.資源平臺數據不能實時監控，對教學組織、學習效果監控還沒有找到好的辦法和手段。

6.工科專業課，理實一體化的教學模式難以實現。