編者按：于偉昕，女，教務處干事兼機械技術系班主任。畢業于遼寧石油化工大學，獲學士學位。1992年就業于遼寧石化職業技術學院，主要講授大學生健康教育課程。近年中來先后榮獲2017-2018年度學院優秀班主任[d1]、2018年學院招生工作先進個人、2019年學院綜合治理先進個人、2020年學院優秀班主任；所帶班級制冷1631班先后榮獲2017年度錦州市高校基層“活力團支部”、2018年錦州市先進班集體。

班主任，最沒有級別的主任，卻擔當著最大的人生責任。

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。自擔任班主任工作以來，于老師工作踏實認真，一直為當一名優秀班主任而盡心盡力地努力工作。班主任工作是辛苦而又重要，擔任班主任這幾年，她逐步體會到了育人的責任和辛勞，同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但于老師更多的感受是充實和快樂。

一、用人格魅力感化學生 多角度促進學生進步

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人。于老師把曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒作為關心學生的座右銘。每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡單的整體劃一是行不通的。班主任對學生的影響可以說是無處不在，無時不在的。班主任工作不僅靠口頭上講道理引導，更重要的是靠道德修養、個性氣質去感召學生。認認真真做人，踏踏實實做事是作為班主任的準則。她用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法感染學生，讓學生懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的首先自己做到，以自己的示范、言行取信于學生。日久天長，學生也就自覺的克服了困難，在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執行，成為學生的自覺行為，所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學生從其影響中學會怎樣做人，做怎樣的人。作為班主任，她以平和的態度、寬容的心境去包容每一個孩子。心理學家威廉.杰姆斯說“人性最本質的特點是希望別人贊賞”，滿足學生這種心理需求是充分挖掘學生潛力的有效途徑。

二、關愛學生 做學生的知心朋友

于老師時刻以“假如是我的孩子”或“假如我是學生”的情感換位思考，用愛心幫助學生。制冷1631班是她當班主任帶的第一個班，有個叫董立蘋的學生，大一入學后于老師了解到他家庭非常困難，于老師就找到系書記和保衛處處長，為其聯系在食堂及辦公樓勤工助學崗位，以獲得生活費補貼，天冷了看他穿的很單薄就在家里找出自己兒子的衣服給他。所帶的畢業班化機1731班有一名叫蔣昕的大[d2]男孩，在大一軍訓結束后由于身體原因在寢室癲癇病發作，口吐白沫摔在地上，得知情況后于老師第一時間撥打120，同時迅速趕到寢室將其送往醫院并為其墊付醫藥費，穩定學生情緒的同時聯系家長，家長到醫院后非常感動。該同學由于病情原因，三年來經常在教室、寢室發作，為此，于老師妥善安排班干部及同寢室同學對其特殊關注，監督其按時服藥。還有一名叫張華禹的后進生，降級下來后比較散漫，每天在寢室睡覺不上課，她就安排班干部每天叫張華禹起床，提醒上課，找他談心，通過以心換心、以情換情、逐漸地改變他。于老師把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎的工作中，使孩子們感受到了老師對他們的愛，真正成為他們的知心朋友。

三、勇于探索立德樹人新模式

學校是育人的場所，班主任必須善于組織和管理學生，這是于老師感受最深的一點。作為班主任，要做的工作很繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去，所以她會花很大的心思選定那些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，同時要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。每周利用班會加強對學生的思想品德教育，讓學生健康成長，加強班級管理，加強班風班規建設。每次班會總結上一周班級情況，對下一周提出具體要求。班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評。培養班委會的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅班級管理輕松了，也培養和鍛煉了班干部的組織能力，班內的工作逐漸步入程序化和制度化，各項工作均能順利地開展，在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了提高。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有創造自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使于老師厭倦，因為她常默默地告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。